[波]

听说有人用七百几元买了一套音乐治疗的CD让自己的孩子听，孩子不肯听，却要听区老师的CD。

[王峰]

哈哈！好！好精采！好给我们这些老“自以为是”的家长一个好耳光！要好好深思！

[Franco Zhu（诸先东）]

老师的cd 才几个钱啊。

[吴忠]

我发现小孩许多时候影响大人，不是通过语言（理论），而是以行动来明示和暗示长者。

我女儿对我们不满意时，常常是含糊其词，故意让你听不懂她说什么（她因为知道不能不说话，但又不同意我们的想法，担心我们不同意她的想法），结果是我们不断问，她继续含含糊糊，我们没办法听明白，声调就高起来，她就更含糊了  。我遇到多次后才明白她的这种表达不满的方式

[mandy]

吴忠：小朋友以这样的方式对大人是常事。
我在几十年的接触中，发现小孩子在感受到自己被冷落时，就会故意弄出一些声音来引起大人的注意；如果大人还不理他（这是经常的，因为大人不知道他们的表达方式），他就以更激烈的方法，如哭、踢一些地方、甚至打烂一些物品，总之就是要大人注意他，至于注意形式他就不管了（也不到他来控制了）。
我常听到一些孩子的家长说，孩子怎么怎么野蛮、不听话，但是却不知道自己是怎样忽略了孩子，特别忽略他们的感受。所以，我觉得，对孩子的一些行为，我们大人要思考——为什么他会有这样的行为？
——这算不算孩子教育大人的一个例子？

[波]

六．一儿童节前，幼儿园要组织小朋友表演节目，老师问超仔：“你唱什么歌啊？”“爱是什么”“什么‘爱是什么’？”“区老师唱的歌”，老师听不明白，只好等嫲嫲接超仔的时候问嫲嫲，并叫嫲嫲第二天带歌碟和歌词到幼儿园，老师看了歌词听了歌后，连声称赞这首歌好，并要教小朋友学唱，让他们从小懂得爱是什么。六．一儿童节那天，由2个老师陪着超仔上台演出，

以上引自greence在"区老师的歌曲 / 听、唱区老师的歌曲 / 《爱是什么》 "里的贴.
论坛中已经有很多小朋友教育大人的故事,不过分散.

[吴忠]

mandy，您说得好：“对孩子的一些行为，我们大人要思考——为什么他会有这样的行为？” 孩子的年龄越小，出现的情况可能越特殊，也越难以琢磨。我就发现，初中学生喜欢用特殊方式引起重视的就比较多，而高中生就少有了（也许长大了就理性了），可以想象小学生是如何的了，是不是 mandy?

[mandy]

吴忠：说得对，小孩子要引起大人的注意的方式真是层出不穷哩，不过这是题外话了，还是说说你家的小女孩教育你们的故事吧。

[吴忠]

女儿给我的影响主要是我的性格，她让我脾气好多了。“自己的子女想怎么着都可以”，我虽然不太认可，但实际中就常常无顾及打骂她（打很少），而发现收效甚微，随着自己不断的学习提高，知道不可以生气、不可用“武力”，在她惹得我快生气时，即时控制，我现在又有一个月没生气了 ，前两天别人指着我的鼻子乱骂，我也没有生气，这可以说是拜托家里这个“小妖精”培养的啦 

[波]

近日我和小朋友们一起听了几次区老师音乐特辑的歌，他们很安定，安静，偶有很难察觉的轻轻走动，一直听完一个小时有多的一张CD的歌。还在半年多一年前，他们听这张碟的时候，有大声叫，有大声喊，有大声唱，有到处跑，有跳，有转，有在地上滚，有突然跑到你面前大叫一声，有突然拍你一下，等等等等。
我已经开始学他们，一有机会就一动不动听一段时间区老师的歌，有时边走边骑车或边做边唱。
有一次我放下手头所有工作，停下所有几部机，连续听了三个小时“夜”，前二个小时静听，心跟唱，第三个小时小声跟唱，约唱了半小时，突然爆发，不可以形容。
我学歌很慢，目前为止能唱完整的廖廖可数。但，我计划今年内唱齐所有，最多加多一个月。开始如饥似渴。

[何准]

儿子给我最大的影响是：他象一面镜子，清晰地反映出我的优点和缺点，无论是外表还是内在。

我虽然比他早些来到这个世界，但从传承盘古文化的角度来说，我们是同学关系，正如老师歌中唱的：“……所以我们要一起，一起、一起、一起，一起学会做人的道理……”。

[mandy]

何准和吴忠都说了家里的孩子对自己的教育，波，你受教育十多年，为什么不介绍介绍呢？期待着。

[陈树伟]

教人地的孩子点解总比教自己的孩子要难？
这个问题，好多人都是想吾通的，一旦想通了，孩子已经长大了。所以大人也要接受终身教育了。

[波]

     有一次，我和一个刚工作不久的年青同行在一个教育办公室里闲聊。他讲到初中时大家常集中一叠作业本找一个同学模仿家长字迹代家长签名，以及对惯常的稍有不满足要求就罚抄罚留罚站等等敢怒不敢言。我教过成人，教过大学生，教过高中生初中生，做过老豆，做过大学生，做过初中生，做过小学生，做过二岁半的小朋友。这时很多感交集。
    大人虽然自以为比小朋友强大，自以为高明，自以为好心，但往往简单一个做法，一个举动，甚至一句话，会在小朋友心中划下难以淡灭的伤痕。
    大人往往少注意为小朋友营造宽松友善和谐的环境，却有意无意共同为小朋友造出校内以至校外都一样紧张的、紧逼的、充斥大人意志的环境。
(待续)

[何准]

大人虽然自以为比小朋友强大，自以为高明，自以为好心，但往往简单一个做法，一个举动，甚至一句话，会在小朋友心中划下难以淡灭的伤痕。
    大人往往少注意为小朋友营造宽松友善和谐的环境，却有意无意共同为小朋友造出校内以至校外都一样紧张的、紧逼的、充斥大人意志的环境。

说得太对了！过去10年我们在教育儿子的过程中犯了一次又一次这样的错误，在他心中划下了不知多少道伤痕。

请问该怎样做才能为小朋友营造宽松友善和谐的环境呢？有什么好办法可以抚慰他心中已经留下的伤痛呢？
（期待波续）