小趣事：去年底迎新年时，我女儿要上台表演一首歌，我建议她唱《雪花飘》，可她那阵子正好学了一首《萤火虫》，所以，想唱《萤火虫》。我说，萤火虫夏夜里才有，这首歌你夏天的时候再唱吧。她说，可是区爷爷一年四季的歌，他都写了呀，到了夏天又要唱《写给夏天的歌》了，我的《萤火虫》什么时候唱呢？
看到你女儿的提问,使我想起了与启智育儿家长的一次探讨对话.有位家长曾问起了类似的问题,她说:"自从女儿学了区老师的雅言吟诵后,她很喜欢吟诵,甚至自学其他古诗词的吟诵,但她很担心其他古诗词没有老师原声模仿,很担心女儿学得不好."
我个人不会反对小朋友自学其它古诗词的吟诵，唱其它儿歌,毕竟是她自己的兴趣、具有主观能动性的特点，学起来一定会事半功培。但关键是大人如何引导他们自学，一方面选材要积极向上，豁达乐观，而更主要的是要有一份健康的情怀。
老师的歌曲、吟诵最主要是表达了对人、对物、对大自然的爱，当我们模仿学唱老师歌曲、吟诵时于不知不觉之中已经培养起心中的健康情怀，一份对人类、大自然的爱。这或许就是模仿学唱老师的歌曲最重要的内容。当我们带着一份“平静、祥和、健康、愉悦”的心境唱其他歌曲，带着一份“悠闲、优雅”的心境学习吟诵其他的古诗词（当然无论歌还是诗词都应注意选材），那么都会很好听。
或许引导你的女儿带着演唱“雪花飘”的情感，带着一份对萤火虫（大自然）的爱，她唱起来也会很好听，让她自己去对比去选择，她可能会领悟更多的东西，可能给你带来意想不到的效果。
个人观点，供参考。
