得知区老师推出新作《诵2》，而且有“赏秋”在其中，我真的很开心，很期待，终于可以再次听到老师吟诵的“赏秋”了。
第一次听老师吟诵《赏秋》是在2010年2月年底，老师充满磁性、深情、美妙的歌声把我带到美丽的金秋，我陶醉在红叶黄花的大自然中。之后就在家里不断背诵“赏秋”，背诵得多了，我那10岁的儿子也在有意无意间记住了“赏秋”这篇文章。很多时候，我与儿子睡前一人背诵一句，儿子很快就睡着了。背诵后就开始回忆老师的吟诵，自己试着吟诵，也吟诵给同学听，他们也觉得好听，自己也很开心。
第二次听老师的吟诵《赏秋》是在几天前，同学们表演“赏秋”舞蹈时播放老师的吟诵“赏秋”。在欣赏同学们的美妙舞姿同时，静静细听老师的吟诵，越听越觉得美妙与和谐。而自己所谓的吟诵则处处不够和谐，处理得不好，还有几个字的读音都错了，如“酣然于仲夏之日光浴里”的“酣”，“蛰伏种子”的“蛰”，“红叶黄花会意，意尽盎然”的“盎”等。通过这次听赏秋，我意识到自己的自以为是，我以为自己这些字的发音是正确的，虽然我也曾怀疑过，家里也有一本《广州音字典》，但都没有认真去查一查，以为自已已经会讲广州话十几年了，应该正确的了，而且也多次吟诵给同学们听，他们也没有指出我的读音不对啊，仔细想来，可能是他们不好意思当面指出，怕我不好意思。总的来说，自己还不够认真，还没有做到老师提出的否定自己的第一感受、第一想法的要求，还要继续努力，完善自己。
我期待着自己听老师的第三次吟诵《赏秋》后有较大的进步。
