5月29号，我们几个同学利用端午节假期，一起到株洲市图书馆参观区文伟老师书法展第十二回《书法与修养》。
在展馆里，处处可见留连于书法前凝神沉思的市民，还有不少的家长是带小孩过来参观的。在展馆前面摆放的水写布，更是常看到家长指点孩子临摹。
然而，在众多的小朋友中，发现了一个小男孩有点与众不同，他在临摹时是恭敬的、认真的。看到这情境，本想把这一刻留下来，可当我把手机拿出来时，小男孩已把笔放下了。我说：“你写得好认真啊，能让我照个相吗？”他说：“不行，我写得还很不好。”看着这可爱、谦虚的小男孩，真得好喜欢。我们俩就这样攀谈起来。
问：“你今天是专门过来看书法展的吗？”
答：“不是，我是来图书馆看书的，见有书法展就过来看的。”
问：“你一个人来的？”
答：“跟妈妈一起来，妈妈在看书。”
问：“你练书法吗？”
答：“是的，练了三年了。”
“哦，你好棒啊！你看书法展了吗？”
答：“还没，正准备看呢？”
我说：“好啊！看吧！”
于是，他走到了《修心》两字前面，一会看上面的字，一会看下面摆放的桃花，好像在思考着什么？
我忍不住走过去，问：“想到什么吗？”答：“觉得应有梅花香自苦寒来的意思。”我说:“你真是太棒了，为什么会有这种想法？”他憨憨地笑了笑，不好意思的把头低下。我说：“你想得很好啊，梅花熬过寒冷的冬天发出了清香，而我们人也须通过不断的努力学习，才能积累丰富的知识。”孩子嗯嗯地应着，继续往前看。
当看到《养性》两字时，他纽过头来，问：“阿姨，这是什么字。”答：“这是繁体字的养字。”他表示了感谢，又继续往前看。
看到《克己适众》时，他再回过头来，问：“阿姨，这是克己适什么呢？”答：“克己适众，这是大众的众字”。问：“为什么跟平时的写法不一样。”答：“这也是繁体字，写毛笔字常会用到繁体字，不但美观，且还更能表达字的原意。”
问：“阿姨，您都能看懂这些字吗？”答：“这书法展的字都能看懂。”孩子看着我，像自言自语又像在向我诉说：“我才学正楷，好多字看不懂。”我说：“不要紧，先学正楷打好基础，迟些就会懂的了。”孩子略有所思地继续往前走。
看着孩子，想着自己的责任，我也陷入了思考中。
赖玉萍
2017年6月5日
