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【转载】成人意味着担当与坚守 (阅读 13658 次)

主军

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#15 科举
十月 09, 2012, 10:34:24 上午
科举 - 维基百科,自由的百科全书(详细内容,请点击以下链接)
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%A7%91%E4%B8%BE


科举是一种通过考试来选拔官吏的制度。它是古代中国的一项重要政治制度,对中国社会和文化产生了巨大影响,直接催生了不论门第、以考试产生的“士大夫”阶层。邻近中国的亚洲国家如越南、日本和朝鲜也曾引入了这种制度来选拔人才。

科举始于605年时的隋朝,发展并成型于唐朝,一直延续到清朝末年,才在1905年被废除;在越南更迟至阮朝末年的1919年才废除,持续了1300多年。现代社会选拔公务员的制度亦是从科举制间接演变而来。

... ...



"当我们睁开双眼去迎接新的一日,拥抱新的一日的时候,我们就将心灵中最美好的东西奉献出来。"__区文伟老师

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6年后我将收获怎样一个孩子
开学一月摧垮家长坚持6年的教育观


林爻 《 中国青年报 》( 2012年10月10日   03 版)
http://zqb.cyol.com/html/2012-10/10/nw.D110000zgqnb_20121010_1-03.htm

      在被朝阳染成金色的清晨,三两成群的孩子不断地、在被警戒线隔开的小小通道里或快或慢地向小学校门走去。

    在这群孩子中,一个纤细的小女孩的身影一直被我的目光锁定着。背上那个跟她身材相比显得十分巨大的书包,让她不得不用力把身体往前探才能保持平衡。

    这个小小的女孩就是我6岁的女儿。

    一个月前我坚定地把她送入了小学校门,用每天清晨亲手烹制的早饭、傍晚的第一个微笑作为礼物,庆祝她人生中重要的成长。

    然而,随着小学生活的真正开始,我的坚定却变成一天浓似一天的疑虑。

    一进校门的下马威

    我用了6年力图把女儿培养成“她自己”,告诉她每个人都是“独一无二”的,既不妄自菲薄,也不妄自尊大,让她慢慢明白“你有你的好,我有我的好”。

    但是,刚刚过去的这一个月,我的这个理念受到了根本性的挑战。

    几十年前,自己也曾经是一名小学生,知道学校里最大的规矩就是整齐划一,几十年过去了,我们这个社会到处都在张扬个性,依此推断,现在的孩子即使不能张扬,至少也不至于被压抑。

    没想到仅准备学具一项,就给了我们一个下马威。开学第一次家长会结束后,老师给了一份极为详尽的PPT,对买什么样的本、笔、文具袋、文件袋、舞蹈鞋等都作出了详细的规定,对每一本书、每一个本包什么样的皮,包多厚的皮,名字写在哪里,用什么方式写也都规定得一清二楚。

    那个周末我们奔波在家附近的几个大超市和批发市场里,采购着老师开列的各项用品,一项项地落实。

    没想到,很多孩子的用品都不合格,也包括我女儿。

    那天回来,女儿着急地怪我:“为什么不给我买一双白色的舞蹈鞋?”

    因为女儿一直在学舞蹈,家里有好几双规范的芭蕾舞舞蹈用鞋。怎么会不合格?

    女儿说,老师交代了一定要买白色的,前面是宽宽的松紧带而不是细鞋带的。

    “又不是上台表演,平时上课用,有必要这么统一吗?”几天的奔波焦躁,让舞蹈鞋成了压垮我的“那根稻草”,“就穿这个,不用非得换。”我生硬地对女儿说。

    女儿没出声,我转身一看她的眼睛里充满了泪水,脸上写着焦急和恐惧,小声对我说,“有小朋友已经挨批评了。”

    我怎么可能让刚刚上学的女儿因为这点儿小事就受到责备,怎么能让她这么无助?!

    我立刻起身带着女儿到老师推荐的商店去买了合乎要求的舞蹈鞋。

    女儿的心情平复了,但是我却异常难受,我不停地问自己:是我错了吗?

    “三分教七分等”的教育观一开学就碰了壁   

    我用6年学会了等待,明白了孩子的成长是“三分教七分等”,但是这一个月,我不得不加快自己的脚步。

    因为明白学龄前的孩子应该以游戏为主,所以,一直坚持没让孩子上能学更多知识的学前班,孩子的小手主要用来使用剪刀等各种工具,她手中的笔也更多是用来画画的,很少写字。

    上学了,写字成了必须的一课。知道孩子缺少这方面的训练,所以,孩子写字的时候我会格外用心,我认真观察她,她每写一个字的时候都很努力,一笔一画地、很用力。虽然每一个笔道还歪歪斜斜,因为用力很猛所以页面看起来不干净。看着她这么认真,我知道她一定能顺利度过这一关。

    但是,没过两天就收到老师发来的信息:“孩子的书写很不好,家长监督孩子把每个字写好。”

    书法是需要长期练习的,刚上小学不到一周就要求孩子把字写得横平竖直、像模像样,可能吗?孩子不是神童就是得从幼儿园抓起。

    看着孩子认真而痛苦的样子,我在想:我所学会的“等待”到底对不对?如果对,为什么给孩子带来了比别人更多的痛苦?如果不对,那到底什么才是对的呢?

    “只有服从没有商量”的家长生活

    我用了6年试图让女儿明白,人与人之间关系的基础是互相尊重。我也深知,要想让孩子学会尊重首先要对她尊重,不能因为自己是家长就颐指气使,不能因为自己是成年人就乱用权威。

    但是,经历了这一个月的学生家长生活,却让我不得不忧虑。

    出于安全考虑,现在的学校在出入校门方面有着极严格的管理,没有特殊的情况,家长很难看到孩子平时在学校的状况,也很难了解老师与孩子之间是如何互动的。

    但是我仍然充满疑虑。

    从开学起,老师就与家长间创建了短信沟通的渠道。看到老师长长的信息,再看里面详尽的各种要求,首先想到的是老师很辛苦,父母两个人管一个孩子都经常会觉得力不从心,更何况一个老师要管理全班40个同学。于是,我在收到信息后会回复老师信息已经收到,并由衷地表示感谢。

    没想到,两天之后,老师给所有家长发了一条信息:接到老师的短信通知,不需要回复的不必回复,需要回复的会特殊说明。

    接到短信突然一愣,缓过神来再读每天必到的短信,发现老师的短信虽然多以“家长好”开头,以“谢谢合作”结尾,但是通篇看下来基本都是各种命令,比如,“明天必须带……”“今天有孩子本上没有家长签字,请注意”等。

    我知道了这是一个只有“下达”没有“上传”的渠道,老师们似乎已经习惯了没有“商讨”只有“服从”的方式。

    老师跟家长的沟通尚且如此,对孩子会不同吗?

    热爱集体的“小红旗”是家长买的东西换来的

    还有一个困惑,我用了6年让孩子明白礼物不是做事的动因,所以,我尽量不把获得礼物作为让孩子做事的交换条件。

    但是,这些天女儿已经用“小贴画”成功地换回了两块橡皮,又用几张印着图案的小纸片换回了一块棒棒糖,她还在一个小本子上积攒着另外一堆“小贴画”,据说攒够了10个就能换回更大的礼物。为了让孩子自己在班级墙上“热爱集体”一栏中插上更多的“小红旗”,我们给班里买了绿色植物、餐巾纸,送去了美化墙壁的墙贴、参与本该由学生自己参与的班徽设计……

    与现代教育观尖锐对立的教育方法在我女儿入学后都在硬生生地发生着。

    再过6年,这所名牌小学能还给我一个充满创造性的孩子吗

    这些年社会舆论不是一直在讨论如何培养孩子的创造性吗?可是你去小学里听听课就能发现:下课会有人喊,都去喝水上厕所了,大家听令而出;上课都把小手交叉放在课桌上;回答问题都把手举得一样高;打开书包所有孩子的书皮都一模一样;所有的铅笔都是2H的,连笔尖都要一样的粗细;连书皮上的名字都要一种式样写在同一方位……

    如此的整齐划一,6年后,我的女儿怎么可能不像流水线上的产品?!   

    我一直坚信一位教育家的名言:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

    教育的目的不是把我们头脑里的东西强势地倒给孩子,而是唤醒他的灵魂,激发他体内巨大的创造力。

    我已经用6年尽力把我身边这个孩子当成一个比我小一号的人,了解她的内心,同时也让她体会我的内心。现在我怀着满腔热情把这样一个小小的孩子送到了学校,我期望学校能比我做得更好,让这么一个小小的孩子沿着她特有的生命轨迹长大、长高。

    再过一个6年,我会收获一个怎么样的孩子?

    现在,我有些恐惧了。

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吴忠

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#17 Re: 【转载】成人意味着担当与坚守
十月 16, 2012, 10:53:11 上午
谢谢主军的转帖,同感啊!唉,现实就是如此,还好女儿晚上回家,我还有机会引导她学习点盘古文化,但她现在处于学校老师是权威的阶段,改变较难,适应中再慢慢调吧,毕竟自己的认识和理解也只这么好。
« 最后编辑时间: 十月 16, 2012, 07:15:27 下午 作者 吴忠 »
无所谓无,无所谓有,诚心实践,无中生有。

淡然

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#18 Re: 【转载】成人意味着担当与坚守
十月 16, 2012, 11:14:18 下午
科举制度,一直是为草根开放的晋升仕途的唯一通道,千百年来,多少人走在这条道上,有人漏夜赶科场,有人回家种红薯,凝聚着多少人间的悲欢离合。

« 最后编辑时间: 十月 17, 2012, 12:42:53 上午 作者 飞 絮 »
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#19 Re: 【转载】成人意味着担当与坚守
十月 16, 2012, 11:23:34 下午
这次国庆假期和侄子去香港玩,侄子的表姐是香港出生长大的,因为看不惯侄子的表现,当着我的面说:“乐乐,不是什么都是你威(这里原话是广东话的口力的意思)晒,咩野都是你做晒咩?二年前你都不是这样的。”
最后不忘加一句,“你们大陆的细路都是甘样的。”

乐乐今年刚上三年级。

我无言。
« 最后编辑时间: 十月 16, 2012, 11:37:05 下午 作者 飞 絮 »
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主军

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中学生刮蹭豪车后留字条致歉 诚信善良感动车主


陕西频道_凤凰网  2012年11月08日 17:04
http://sn.ifeng.com/zixun/sanqinwangshi/detail_2012_11/08/417712_0.shtml


最近一个致歉纸条引起了网友们的关注,这是因为这种行为都让网友们感觉在现在这个社会相当的缺失。如今食品安全事件难于禁止,商家缺少诚信的时代,显得相当的稀有。中学生徐砺寒在撞坏宝马之后,苦苦在原地等待车主20分钟未果,最后只好留下纸条致歉,徐砺寒这种诚信行为,受到了网友的赞扬,网友称呼其为诚信少年。徐砺寒是扬州大学附属中学高一学生,因为自己上学时不慎刮伤,估计某些人就会生怕车主知道,立马丢之大吉,这似乎是常理,但是徐砺寒却刚好相反。

“尊敬的××的车主,我是扬大附中的一名学生,在今天中午的上学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜,我无法及时赔偿,联系方式:××。对不起!”日前,一张笔迹稚嫩的字条引发网上热议。

记者联系到最早将此事发上微博的扬州新闻广播主持人徐燕妮,她说当日中午自己和车主凌云志等朋友一起聚餐,下午2点多钟到停车场取车时,发现一个学生正打算骑上自行车离开,而凌云志的宝马车的左侧后视镜的盖子掉在了地上,车身上还有一条划痕。“我当时认为这个学生撞坏了车还打算逃走,就赶紧叫住了他。没想到他立刻停了下来,并没有推卸责任,反而一个劲地说对不起,这时我才发现车窗上已经贴上了道歉的纸条。”

徐同学去上学后,徐燕妮将这件事的经过发到了自己的微博上,立即就引发了网友的关注。“我向台里报告后,就和同事一起赶去扬大附中采访,果然在高一(2)班找到了他。他的班主任说,当天下午看到徐砺寒迟到了,正打算问他原因的时候,他就主动说了这事。徐同学平时还是班里的副班长,工作一直非常认真负责。我当时就问他为什么会这么做,他说:"当时根本没考虑自己是不是赔得起,只是想我撞坏了别人的东西,这个事情是我造成的,我就一定要负责!"。小小年纪,懂得担当,懂得诚信,让我觉得很感动。”

车主凌云志也告诉记者,当自己出来看到车被刮,第一反应确实有点心疼。“了解情况之后,我确实十分感动,当即让他先去上学,还让他放心,不会要他赔偿的,他这才骑车去上学。”

第二天,车主凌云志到学校和徐同学及他的父母见了面。“他们又对我表示道歉,还非要把修车费用给我。我也当场拒绝了,能教出这么有诚信的孩子,这样的家长也值得赞扬!”凌云志还在网上发帖称:“发生在身边的这个小经历,让我结结实实地感动了好久。孩子,谢谢你,你让我们这些被尘俗污染太久的大人的心灵被好好清洁了一回。

有网友表示,“我觉得小徐只是做了他应该做的事情,换作谁遇到这种情况就应该这样做。正是因为许多人都不这样做,他才会受到如此高的褒奖。”

延伸

诚信“第一课”先学会道歉

不小心碰到“无人值守”的车,看起来起码有很多种选择:譬如溜之大吉,譬如指责车主停车失误,譬如等会儿看看后果。徐砺寒选择了最“笨”的一种方式,等不到车主,还留下了一张“联系纸条”。犯错了,认错并请求谅解,这是最基本的公序良俗。“诚信中学生”的纸条是生动的一门课,他提醒我们,承担责任,学会道歉,得到原谅,应成为每个人习以为常的道德标准。

近日,扬州一名中学生在放学路上无意撞坏一辆宝马车的后视镜,因赶着上课,只好留下“联系纸条”欲赔偿。这件事在微博上引起热议。
« 最后编辑时间: 十一月 09, 2012, 10:35:52 上午 作者 主军 »
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hytan99

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#21 Re: 【转载】成人意味着担当与坚守
十一月 09, 2012, 11:12:57 上午
"发生在身边的这个小经历,让我结结实实地感动了好久。孩子,谢谢你,你让我们这些被尘俗污染太久的大人的心灵被好好清洁了一回。”

为诚实的孩子感动! ;)

为善良的车主感动! :-*

愿感动自己、感动别人的故事天天发生! :)

愿文明古国之仁义礼智信重放异彩!
:D

海燕

2012-11-9
« 最后编辑时间: 十一月 09, 2012, 01:05:32 下午 作者 hytan99 »

主军

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#22 Re: 【转载】成人意味着担当与坚守
十一月 09, 2012, 11:30:36 上午
撞坏宝马留条致歉 “诚信中学生”托举向善力量(图)

网易新闻中心  2012-11-06 10:12:23 
http://news.163.com/12/1106/11/8FKGFKCV00014AEE.html


****************

相关微博:

@燕妮小妹纸的微博 新浪微博-随时随地分享身边的新鲜事儿
http://weibo.com/1610989487/z3kuF5yQ9

据985主持人@燕妮小妹纸 :“今天中午一个孩子把自行车停在朋友车旁边,看起来很着急的想走的样子,走近一看原来小孩把倒车镜撞坏了,刚准备理论,赫然发现车上已经贴了纸条,原来孩子已经等很久,实在要迟到了才留下纸条。朋友很感动,让孩子快去上学,没来得及拍下孩子背影,为他的行为感到骄傲。”

@新华网
http://weibo.com/2810373291/z3TbtCie3

@新浪视频
http://weibo.com/1640601392/z3OaHtRx4

@FM985扬州新闻广播
http://weibo.com/1744729263/z3LU4Fa1S

@人民日报
http://weibo.com/2803301701/z3LKeuI9v

@上海热门资讯
http://weibo.com/2256231983/z3EcboBWk

@新闻晨报
http://weibo.com/1314608344/z3E5oCnam

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Franco Zhu(诸先东)

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#23 Re: 【转载】成人意味着担当与坚守
十一月 12, 2012, 09:23:22 上午
这个事件,印证了老师经常讲给我们听的一句话:“不管这个世界如何变化,每个人心中都是希望得到真正的善良和爱的”。
这也许就是人类生存的一线机会吧。

主军

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#24 Re: 【转载】成人意味着担当与坚守
十一月 22, 2012, 01:29:32 下午
博物馆的增速与学校的“减”速

新华每日电讯  2012年11月22日 07:24:14
http://news.xinhuanet.com/mrdx/2012-11/22/c_131990502.htm


近日,在太原召开的中国博物馆协会区域博物馆专业委员会年会上传出消息:我国登记注册的博物馆数量到去年底已迅猛发展到3589个,并还在以每年100个左右的速度增长。现在的问题是,一方面,平均三天多就增加一座博物馆;另一方面,大量已建成的博物馆生存堪忧,长期处于闭馆状态。(11月21日新华网)

  博物馆建设,对民族文化遗产保护和丰富民众的文化生活,无疑是巨大的福音。尤其自2008年中央四部委联合下发通知,要求全国博物馆、纪念馆免费开放之后,装载历史文化的博物馆成了民众文化生活的重要载体。数据显示,全国博物馆年均接待观众人次已高达4亿。但是,随着运营资金跟不上、人才匮乏等因素日益凸显,许多已建和在建的博物馆也呈现出“闲置浪费”的一面,甚至在一些地方的博物馆成了装点门面的摆设。

  当下,许多公共服务领域都存在一定的“贫富不均”,这种不均衡既体现在不同区域之间的公共服务供给方面,也体现在不同社会群体对公共服务的享有方面。与目前全国平均三天多就增加一座博物馆相对应的,是不久前21世纪教育研究院发布的《农村教育布局调整十年评价报告》显示:2000年到2010年,我国农村平均每一天消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过1小时,就要消失4所农村学校。

  博物馆的增速与农村学校的“减”速,是很值得放到一起讨论的问题。因为社会对博物馆的态度,归根结底是我们对待历史的态度;社会对学校的态度,归根结底是我们对待未来的态度。“一个民族如果忘记自己的历史文化传统,就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来”。当然,在走向未来的过程中,如果忽视了代表未来希望与活力的孩子们的教育问题,也将掣肘未来更成熟地面对和汲取历史文化传统。历史与未来,就是一枚硬币的两面,分不出孰轻孰重。

  遗憾的是,几乎每小时就要消失4所农村学校,与平均三天多就增加一座博物馆,形成了鲜明的落差。我们当然可以审视农村撤点并校过程中的地方性冒进,或者撤并过程中被忽视的学生家长的意见表达。但在反思中肯定会听到另外一种声音:即地方财政很无奈。事实上,自去年底开始解决农村校车问题时,这种声音就不绝于耳。现在看来,有很多区域既有博物馆又下辖农村学校,可见财政资金似乎不是问题的全部。因为即便是“闲置”的博物馆,也“偶尔办个展览”,“动辄就需要几十万元”。

  更深层的问题在于,在城乡统筹发展过程中,城市反哺农村的力度还不够,城市化的成本调节机制更倾向于将资源和资金用于城市的“增量发展”上,甚至是在农村“存量改革”中抽取一定资源补给了城市的“增量发展”。于是,处于城市的博物馆平均三天多就增加一座,而农村的学校1小时就消失4所。

  促进社会公平、让百姓共享社会发展成果,需要增大城市化进程中城市反哺农村的调节补偿力度,遏制部分地方围绕城市的政绩化冲动。因为历史文化诚可贵,但菁菁未来价更高。



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