[阿姜]

             雅言吟誦班第二期小结
              （2016.3.12～4.16日）

参加黄老师主讲的雅言吟诵班第二期的网络远程学习，好幸福！
课件靓丽，课程的内容：深刻清新、情真意善、丰富高雅、情意艺俱全，受益良多。

第一節課的练习是《绿草》，觉得比较轻松。第二节课的练习是《阅天庭》，有生以来，第一次注意懒音。有点奇怪，两节课之后，我可以在同学（少少地）的面前作雅言的吟誦和朗誦，儘管诵的沒有感情，模仿不到位，但有勇气这样做，对于我来说，这是很大的进步，我好开心。我将它看作是，坦承自己不足的良好开端。第三节课的练习是《两步一知音》，着眼点在于“情”，觉得难度一下子大了许多，为什么会这样？经过思考，发觉到是因为自己没有意识到说话要有感情。第四节课（4月2号）的练习是《天缘》，着眼点在于“意”，这堂课因有事请了假，很是遗憾。几天后参观了【区老师书法展（第十回）】，想写一篇报道，写极都写不出，深思后使我意识到就是因为自己的“意境”为零，故无从下笔。同时也意识到，雅言及雅言吟诵对于自己来说，相当于空白，是从零开始，而且需要花力气搬掉移除原来的固有才能够从零开始。第五节课的练习是《大梦谁先觉 ·诸葛亮》、《赠汪伦 ·李白》，着眼点在于“艺”，上唛时，没有紧张（这也是破天荒的）。吟诵后，黄老师指出了两点：第一首，“足”的发音高了；第二首，没有感情。谢谢黄老师的点评。区老师的誦一誦二，听過許多遍，背诵其中的一些并不难。但是，自己开声吟诵和朗诵，暴露出来的问题都不知该如何形容罗。

参加这次的学习，有两个重大的收获：
一，能在同学中间进行雅言的吟诵了；有信心克服目前雅言吟诵存在的问题。
二，学雅言，学吟诵，相当于是重新开始学讲话，学做人。认识自己改造自己迈出新步。
谢谢区老师！谢谢黄老师！

课程结束后，想到：
1991年秋天，黃老師幫我（们）推開盤古神功的大門（區老師上課，黃老師教功），领我（们）進入了盤古文化的殿堂。
坚持不懈地练功的学生，今天，我（们）健康快乐着。
2016年春天，黃老師又幫我（们）推開雅言吟誦的大門（區老師的作品，黃老師的開聲），讓我（们）領會文化支柱之一 ——語言（雅言）調整身心、傳播盤古文化的愉悅。
坚持不懈地练习的学生，明天，我（们）必定会更加健康快乐。
再谢区老师！再谢黄老师！                 

                                    学生 ：姜月容
                                          2016年4月19日

[吴忠]

谢谢姜月容同学的雅言吟诵第二期的学习体会。请本期的同学们积极发表体会吧。

黄老师真是在百忙之中抽出时间，给我们远程授课，区老师时不时到课堂上点评，同时，还有jason的友情支持，对于雅言吟诵的学习，这真是顶级的课堂啊！

按黄老师的要求，我们不说恭维话，我再写一点我两期听课的感受吧：学好雅言吟诵真不容易！

我土生土长的长沙人，好在大学在广州读了四年，听广州话是不成问题，还自认为能讲几句，学唱老师的歌嘛，感觉跟着音乐还能混过去，但初接触雅言吟诵时，就找不到调，反反复复听了许多次，再反复一首一首模仿，才慢慢找到点感觉，几年下来，诵1和诵2都过了一遍，自我感觉还行吧，可从上第一节课雅言吟诵开始，就发现自己的吟诵水平还很差，且不说许多字发音不准，情感还差得远，以前还自认为比女儿要好些，可一上麦，黄老师就毫不客气的告诉我，我女儿比我吟诵得好哦

第一期后，我选了几首古诗词进行雅言吟诵，几周下来，反复几次都没有一首能达到老师的基本要求，真是很不好意思呢 

现在只能说自己在雅言吟诵方面没有悟性以给自己下台吧  确实要较高水平的雅言吟诵，对于我来说真有点难。

不过，还没有参加雅言吟诵班学习的同学们也不要被我这个语言痴所误导了，其实，每期学习，同学们的雅言吟诵水平都得到很大的提升，个别同学吟诵天赋还很高的，如本期有两位老者（一位70几、一位80几）的雅言吟诵就得到了老师的表扬。所以，后续的开班，大家不要错过哦。

[高杏珍]

(代发帖)   　                                   

 雅言吟诵学习的点滴体会                                                  　

我非常喜欢区老师的雅言吟诵和歌曲，但是我是属于北方语系，从小至今只会山东话，平时是听区老师的CD跟着学诵，可怎么诵也不像，很苦恼。
黄老师亲自授课举办网络雅言吟诵学习班，我很幸运被批准参加第二期雅言吟诵学习班，很兴奋，很幸福。在这六节课的学习中，黄老师严谨认真的教学态度，平静、优雅、自信、淡定的讲课，听后感觉很亲切，心里暖暖的。每次都很期待下一课的到来，感谢黄老师的辛勤付出。                                                                                                                 

从理论方面，通过第一堂的学习，明白了黄老师举办雅言吟诵学习班的重要意义和学习的目标。第二堂讲述了雅言的历史与变迁；学讲雅言的意义；粤语来源于雅言的考证。第三堂学习了雅言吟诵的精髓之一（情），不同的情感的流露，会产生不同的效果；雅言吟诵需要全情地投入到吟诵的诗文中，全面地体会，用心地多角度地去想，平静自然地投入到诗词表达的情感意境里面。雅言的特点：声调丰富，音韵悠扬，抑扬顿挫，婉转流畅，心启口动，和于阴阳。
第四堂讲的是雅言吟诵精髓之二（意），意境、意向、意愿。要吟诵的好，一定要对诗词中作者的情怀，意境有深刻的领会，才能与作者产生共鸣，才有可能在自己的吟诵中把作者的意境、情怀再表现出来。第五堂雅言吟诵精髓之三（艺），同一个内容以不同的艺术形式去吟诵，会产生截然不同的效果。吟诵需要勤奋，把情、意、艺结合起来 ，就能把诗文吟诵的好。通过五堂课的学习，学习了一系列的关于雅言和雅言吟诵的理论知识，填补了自己对雅言一无所知的空白。                                                 

从吟诵练习的实践中，六堂课学习班当中，首先让我体会最深的是盘古文化大家庭的温暖。学习雅言吟诵朗诵对我来说是像小孩子一样学习说话，既新鲜又艰难。是广州的淑燕同学和中山的杏珍同学，她们每天抽出时间来一个字一个音的教，组织我们小组成员当中北方语系的每天一起练习，使我们有所进步，取得了很好的成绩。为了纠正我们那些带着卷舌音的读音，她们想方设法不厌其烦的重复很多次，使我深受感动，她们是我学习的好榜样，借此平台对她们表示由衷的感谢。
其次是雅言吟诵学习班，虽然只有六堂课，但是确实使我感觉到自己平静了很多，感觉进步挺快。突出的是以前也听区老师的吟诵朗诵，没有深刻体会出区老师对大自然的爱有那么深，吟诵朗诵那么美。这次学习后，感觉不一样，深深感觉到区老师对大自然，对人类深厚的感情和博大的爱。今年我看春天，头脑里想着老师对春天的赞美，怎么觉得今年的春天那么美呢，心里非常的愉悦。以前从来没有这种感受的。是雅言吟诵朗诵潜移默化地启发了我啊！

在上麦吟诵点评中，黄老师还表扬了我诵的有感情，亦指出了发音不准的不足，我很高兴，我知道是黄老师在鼓励我，给我勇气，希望我能够学会雅言，学好吟诵朗诵。
虽然学习班结束了，我的学习雅言之路才刚刚开始，我要抽时间多听区老师的朗诵吟诵，歌曲，多模仿，多跟会讲雅言的同学学习，使自己的雅言听、说水平不断提高，从而不断提高自己的各项素质。

第二期雅言吟诵班学员：王仁香   

2016.5.5                                       

[唐润根]

谢谢仁香的分享

[唐润根]

雅言吟诵培训班第二期学习小结


很幸福能参加黄老师主讲雅言吟诵第二期培训班的学习。我是北方语系的学生，听老师雅言吟诵有几年了，帮我调心治病都收到了很好的效果，很惭愧的是还不会吟诵老师的诗词,更谈不上在情、意、艺方面去下功夫学习。一个多月时间的培训学习，黄老师至始至终用高雅、平和、悦耳、动听的语调贯穿着整个课堂，使我听得兴奋、入神、陶醉，每当要下课了都会依依不舍，至今黄老师、区老师讲课的声音还经常在脑海中回荡。
通过学习更加真正了解了雅言的历史，理解学习雅言的意义、作用。雅言是传承天地之正气，传扬人间之正义，传播正确做人宗旨与道理的高尚的言行举止；学习雅言是学习中华古文化两大支柱中的一大支柱一一语言，语言就是声音，声音是一种能量，有着悠久历史，带着历代善良美好信息的雅言，定会给人们帶来正面的信息，起到调心调身的作用；要学习好雅言吟诵必须具备三大基础：情、意、艺；情：吟诵与做人的修养一样，就是指热愛大自然，热爱人类，热爱生活；意：具有高雅意境；艺：和顺、宽舒、圆润的音韵来表达丰富的情感。
通过这次培训学习找到了差距：其一：自己平时的学习，沒有按照老师要求的"带着一份真情，一份非常负责任的真情来学习”，不能很好的理解老师写诗的背景和高尚的心境，所以，在吟诵时生硬、不圆润、缺乏情感、沒有神；其二：吟诵时发音的方法不对，声音不是从胸腔发出，做到心启口动，而是习惯于自己过去扭曲的学习方式，有时还会认为沒有语言基础（粤语)找借口，这次加拿大杰晨同学的示范对我感受
很大，他一个中文字都不识，他却吟诵得如此有情有神，真使我汗颜，虽然自己也抽出了很多时间练习，但收效甚微，其根本原因还是没有把胸怀扩阔，沒有把心境平静，跟着老师练习时，还认为自己还可以，离开了老师的声音，就跑调了，特别是最后一节课，练习《登鹤雀楼》这首诗沒有老师吟诵跟着练习，结果效果很差，黄老师给我点评：由于发音不准确，影响了吟诵的效果，要在发音练习这里下功夫“。很惭愧，辜负了老师的一片苦心和期盼。在这次培训学习的过程中，使我更加深深感受到了两位老师博大的愛，无私的爱，在百忙中抽出时间精细的讲课，不求任何回报，不收取任何费用，在现在这个现实社会中是很少很少见，在我的记忆中，如果参加类似总经理培训学习，每堂课至少是以万元以上计费，而我们的老师对社会,对人类,对他的学生只有奉献，只有仁爱，只有期望；同时感受到了同学们的热情帮助，我们小组有两个北方语系同学，是粤语的同学给予了无私的帮助使我有了很大的进步。
总之这次培训学习，使我提高了心灵境界，增长了知识，增强了记忆力，增强了学习雅言的信心，虽然没有达到预期效果,收获还是很大的。黄老师教我们“气可鼓，不可泄”，我决心以这次学习为起点，按照老师的要求“带着一份真情，一份非常负责任的真情来学习”，做到多听，多练习，把雅言吟诵学习好，积极推广，传承雅言古文化。
感谢黄老师、区老师！感谢YY平台管理员


学生：唐润根

2016.5.8

[高杏珍]

正音正心，雅言吟诵学习新目标。

至从看到吴忠发出的网络雅言吟诵第一期学习体会，我就留意关注着同学们的学习分享。心中很向往期待自己能参与网络上课听黄老师讲课。当见到开办吟诵第二期公告一出，我以少有的积极速度写了申请，且幸运获批准了。

我对雅言吟诵的热情源于我很喜欢唐诗宋词和区老师写的《菊圃行吟》。我从小发音不准，对普通话并不热衷，加上读到五年级上学期我就因病退学了。所以我的普通话基础几乎为零。后来以看闲书来打发时间，其间看到一些《浪淘沙》《竹枝词》的古诗吸引了我。可能表现得过于强烈，在港的亲戚专门买了繁体版的《唐诗三百首》与《宋词》送给我。恰巧我略懂繁体，尽管很多字都不认识，什么平仄押韵通通不晓，我还是认真地抄写背读，用粤语来读诗感觉很流畅很优美，及至放下多年后对朗朗上口的诗词还能熟记于心。

直到老师推出了雅言吟诵，看了雅言的相关内容文章，我才“哦”一声一副恍然大悟的样子。原来粤语广州话与雅言的关联是一脉相承的，但经过岁月的变迁民风的变异，无论是音质、语调上的转变已使今之粤人气质举止已失去了古人那种特有的温和的谦谨风度和优雅朴实了。现在我们迫切需要填补上这堂正音正心课啊！

某周日无意中翻出区老师这首未有题目的顺口溜诗，情不自禁朗诵一遍：
雅言吟诵乃祖传，
一字一音意绵绵，
古韵新声声韵美，
悦己怡人人心暖。
日诵三篇精神爽，
夜吟两遍好睡眠，
持之以恒身心健，
益寿延年年复年。
----区文伟
自己当初听诵除了对诗词的兴趣，可能主要的原因竟是为了助眠。而当唱歌成了我调剂心情的良药时，吟诵仅限于听而长时间疏于练习了。

黄老师的帖子文章看了许多，博客内容也细细点击查看，非常有趣。从文字上对她略有了解，教过书还是小学校长。咦，我们岂非再做学生入课室听讲课，呵呵。

六周的时间转眼就过去了，网络吟诵课结束了，我很不舍。又懒散起来，把必需呈交的作业拖延着，既想随意写几点学习体会与收获又觉得某些观点需要表达清楚却并不容易啊。

第一堂；说真的，听黄老师讲课是一种享受，声音优雅动听，平静自信，心中欢喜又羡慕。课后听同学提到黄老师先前讲话带有家乡音，有些不易听明。当前的声音却是颇为雅言的音韵味道，听觉大大不同。一边打开手机看着下载的课程理论内容一边听课。哦，我听得有点恍惚呀，为何？没听惯黄老师用普通话讲课啰，点评是最精彩的环节，黄老师还双语一齐来，够索气的。

辅导室小组练习时吴忠同学特意开唛提醒我们，听老师吟诵到自己开声简直是二码事，要训练自己多听多练多投入。大概意思吧。( 我实在是半听半猜的，如有差异请吴忠提示。)第一节的《绿草》诗，个人觉得清新自然美，雅言的音调美，诗的意境美，区老师喜悦的醉人赞美，都集于一身了。但有同学将“莺哥”的朗诵与吟诵的不同音的表现还没区分出来，令我讶然。是黄老师的某句话点醒了我；如果你学得好就不用参加这堂课了。是啊！我们都有各自的不足，无需客套，互相促进虚心学习就是。

那么，学习雅言吟诵的目的是什么呢？我看了几回课文内容，才大致记住了。重温一下，让自己锁定明确的学习方向，也对照一下自己那些有所进步那些需要加倍努力。一，传承优秀古文化。二，提高学习效率。三，学习平静的方法。四，提升自我。五，更好地传扬中华古文化，传播盘古文化。

第二堂：课前半小时复习，虽然不是正式上课时段，认真对待是为了小组成员一起加强练习的机会。黄老师亦会提早上线，到各个辅导室窜门，听下各人的吟诵情况有时开声指导进行互动。还适时指正我们的不当之处，应该学第一期的同学那样自觉复习第一堂的《绿草》，而不是这堂课的《阅天庭》。真惭愧呀，没会走先学跑了。
这首诗我非常钟意，也喜欢吟唱。有飞升天庭的感觉，有仙气哦。

朗诵吟诵一首诗的时间很短，黄老师的点评很详细。我的活动范围主要是“在线音疗”频道，除了识得听过声音的几个音疗同学，大部分同学都不认识更没听过他(她)们的吟诵了。今回可是听(眼)界大开了。

我认为：人的种种复杂情感既可以自身的声音流露出来，亦可以音乐的方式表现出来。但不同情感的流露，会产生不同的效果。---摘自：浅谈文化之《浅谈对音乐的认识和主张》。

广东人固然占了语音的优势，但在吟诵时情感的流露总体上不及说普通话的同学。区老师更是直接了当地分析广东人各个年龄阶段的所存在之毛病及认可粤语之美感；如赞赏并肯定了今期两位广州老一辈长者无论是吟诵还是说话都很有粤味。中年人的声音则一般会显得高亢而激昂，带着时代的教育烙印特征。而青年人受外来流行娱乐滥情的冲击把说话带着懒音的虚浮不实在当成时髦的表现尤为明显，实在是粤语体系的退化了。

第三堂：我利用熟识yy语音的操作与音乐管理员的便利，带着小组成员一起练习吟诵，正音。可能在这个过程中吧，“正音正心”这个词在我脑中翻动着思索着，从那里找出依据去理解它呢。

我努力仿效古人丰富的情感和悠闲风雅的情怀语调，来尝试朗诵与吟诵，目的是为了传承与弘扬中国古文化的优良传统，并让自已的身心得到良好的文化熏陶。---摘自：浅谈文化之《诵》
声波是能量，又是信息。善良美好的声波自然蕴涵着善良美好的能量和信息。把善良美好的能量和信息传送给人，当然会对人的身心产生好的作用了。---摘自：浅谈文化之《浅谈对音乐的认识和主张》
雅者正也。传承天地之正气，传扬人间之正义，传播正确之做人宗旨与道理。如此高尚的言行举止谓之雅也。---摘自：浅谈文化P337

带着丰富的情感，带着善良美好的声波，带着高尚的言行举止，谓之“正音正心”吗？

后来我请教了一些同学，表达各不同，意思有相近。有答是；以老师的雅言为正音来修正我们的心灵为正心。( 意思是通过模仿老师的雅言诵音乐，越贴近丰富的情感为之正心。)
有貌似简单的回复；心启口动。
有具体含义的；正音是方法是(术)，是为正心(道)目的而具备的。

还是回顾黄老师的重要概括吧。学习雅言，重在模仿。先学习老师的情，再模仿语调。情似、神似是骨架，音是以骨架为基础的外面的肉。这段是出至初识雅言第二节课程哦。
要想真正投入雅言吟诵的声调氛围里，必须抛去个人固有的狭隘思维方式与认识浅薄的习惯，要像正咿呀学语的小孩去跟着区老师模仿他的音调语气来学吟诵。

《两步一知音》的写作情节背景我是第一次知道的。先前只觉得老师对这首诗的吟诵音韵处理得很特别，有些畏难，让我联想到两步一倒退了。了解这首诗的内在含义后好感倍增，我落足心机的模仿练习，自我感觉较为平静满意。

第四堂：其实我知道自己的状态是不够稳定的，开声时身体不能放松下来，而讲话较细声有时为了表达清楚刻意提高音量调子就变了，于是不自觉的又紧张起来了。这可能亦是太在乎自我表现吧。在辅导室当我练习《天缘》时，黄老师马上指出我的音高了，改了就较好。
抑恶扬善终有报，永恒路上莫犹豫。曾有同学将这两句作为鼓励自己推动前进的动力。老师将‘莫'字作为关键字眼拖音与对文字精确表述的含义所在可见一斑。

同学们都异口同声地认为黄老师的讲课是高级的课程，值得上一期的学员追着旁听。其中一个细节令我佩服；给每首练习诗文那里停顿那里拖音都标上符号，每句诗那只字是重音都写得清清楚楚等。对帮助北方语系的同学提高学习效率尤其重要。可能缺乏了带着真情学习的态度与懒惰之故吧。单凭着懂粤语的优势，单凭着反复听老师的原声用听觉感应记熟那里停顿那里拖音那字重音，一旦疏于练习就水过鸭背，不是忘了词就是忘了那个音是怎样发出来的，而从没有思考过用这种方式去提高学习效率呢。

第五堂:《大梦谁先觉》与《赠汪伦》是我除了《天地人和》随口而诵最多的了。自我感觉上唛吟诵信心满满的，我努力用平静的语调温和的声音去发挥。果然，黄老师认为吟诵不错，不过最后那句点评的竟是落雨收衫——匆匆忙忙。哈，还有懒音。(自己是不轻易察觉到的，看来一字一音都要着意区别雅言与粤语音韵的细微不同了。而我还没弄清自己是某些字因口齿不清发音不准还是的确存在懒音现象呢? 而从胸腔里发出的声音则为正音吗? 我的匆忙是本身不够气吗？黄老师都提过啦，适当时换气就可避免拖音不够气时变成短促停掉。是自己不长耳根啊。)

区老师是第二次出现啦。一再强调教导；忘掉自己过去的那一套扭曲的教育方式与那套不正确的发音方法。需要很深的模仿，模仿重点是需要做到字词稍作停顿而语句应是连贯的情感是延绵的。情感不到位是同学们的普遍毛病。有的是声音放不开不是高了便是低了，有的未能将心中真挚的情感情怀放入吟诵的状态中。老师总是在默默地体察着感受着我们的学习状况，总是及时提出修正与指引。感恩两位老师的辛勤啊！
( 我是课后记录一下点滴，所以并不全面且可能有失误，希望得到老师与同学的校正。)

第六堂：这节课对我而言是放松的，练习一首唐诗汇报学习成果收获提出建议意见。有个别同学是多次点名上麦的，有些是进步较快黄老师给予表扬鼓励的，有些是吟诵得好黄老师给予赞赏让其示范的。我们是跟着第一期的授课内容而学习的，有了先前的分享体会，相对而言，学习难度系数是有所降低的。但真的是这样吗？脱离了老师的原声，我能够自如地吟诵出唐诗中特有的意境韵律吗？我会否粗心大意的一下子将“鹳雀楼”读成“黄雀楼”呢？

雅言的特点：声调丰富，音韵悠扬，抑扬顿挫，婉转流畅，心启口动，和于阴阳。
我还是老老实实地跟着区老师的原声吟诵从头开始将雅言的情、意、艺学习延续下去吧。

吟诵、朗诵是中国优秀古文化中的一种高雅的表现方式。。。
而“正音正心”已成为我新一轮的追求目标了。

第二期吟诵班学员：高杏珍

2016.5.15

[吴忠]

高杏珍，哇，几好！这么细致的梳理了六节课的学习体会，谢谢分享。

杏珍，你能抛开身疾缠绕之苦，用心投入网络传播区老师的音乐，实属不易，从你以上雅言吟诵班的学习体会中可以看到，你学习真是非常认真和努力的，发挥自己母语粤语的优势，经常协助小组同学一起来正音（这点，我早有听说，当然，我也向你请教过），从中反复理解正音正心之意义：“正音是方法是(术)，是为正心(道)目的而具备的。”，是啊，我们通过模仿区老师的雅言之音，帮助自己正音，以至修心之目的，这或许是学习雅言吟诵之意义所在，也许就是黄老师无偿开设雅言吟诵班的目的吧，

雅言吟诵乃祖传，
一字一音意绵绵，
古韵新声声韵美，
悦己怡人人心暖。
日诵三篇精神爽，
夜吟两遍好睡眠，
持之以恒身心健，
益寿延年年复年。
----区文伟

谢谢你找回此诗，让我们再进一步理解雅言吟诵之深刻含义，督促我加强模仿和学习之。


借些机会，我再宣告一信息：我们计划邀请黄老师在今年暑期，为中小学生们（在读大学生也可吧），举办一期雅言吟诵班，若在假期有2-3周的（估计是六节课左右，每节两小时）时间可上网络学习的，你或你的孩子或你孩子的同学，都可以先向我报名，我们将根据报名情况决定开班与否。

报名方式：发邮件至491287@qq.com 或发到我的站内信息。

[liumeimei004]

感谢杏珍这么详细的分享，非常受益，让我更加多地了解认识怎样才能用雅言吟诵好老师的诗文，杏珍同学以坚强的意志克服身体的带来的不便，早几年认识你到现在感觉现在的你平静许多，开心了很多，进步了很多，向你学习啊！
一次次地看同学的分享让我更深刻理解雅言吟诵的意义。感谢同学们的分享。

[高杏珍]

谢谢吴忠的赞赏！更感谢您给予我机会悉心教会我懂得操作yy语音的音乐播放，回想起那个过程中我的种种笨处与失误，让你们费心费力了。哈哈！那里是我最适合的位置与锻炼学习的地方，我会一直坚守的。愿为雅言音乐、盘古文化的传播出一分微薄之力。

雅言与现代的粤语很接近。仔细品嚼这句话，加上学习了黄老师整理收集的雅言理论知识，在听诵学诵与读浅谈文化的过程中某些字的读音常常会被习惯的读音方式所影响，要想彻底改变，还须按照两位老师的要求，一字一音力求以区老师的原声音韵贴近雅言新声回归高雅文化，努力贴近盘古老师回归美好人间！

谢谢春美！愿和你一起学习一起进步！亦感谢带给我一起练习正音机会的北方同学，让我不断修正发音，不断提高自我要求。和你学习很高兴。