仍然清晰记得上一年夏令营结束，我们离开山庄时动人的情景。区老师站在车库外，一直不断挥手目送我们的车远去…那一幕，我想我一辈子都不会忘怀！每次想起都禁不住眼泪打转。那一霎，那一霎我深深感受到了，区老师对孩子们无限的期望！
这段时间静心下来回想女儿这几年来的成长历程，无容置疑，盘古这个大家庭确实给予了我们很多很多。而今天，她能如此陶醉、专注地阅读《人生的道路》和区老师的其他著作，感到甚是欣喜。正如区老师在信中说到，孩子在自愿自觉地接受盘古文化的熏陶了。而那天当看到区老师写给女儿的亲笔信时，更是激动不已！ 作为母亲的我，脑海里那一刻更多的是思考我和女儿这生命的功课-我们的使命，以及该如何陪伴女儿走好她人生的道路。
孩子的心灵很纯净，很容易接受大人的引导。女儿很幼小的时候我就开始每天读书给她听。这个习惯一直坚持了多年，即使现在早已能自如阅读长篇小说，但小女孩仍然每晚盼望着我读书给她听。哪怕是一首短诗。
区老师在公开信里写到“《人生的道路》和一系列的著作，蕴含了非常丰富的知识和做人的道理。如果在小学的阶段就决定通读，那必然是非常有益的明智选择。既有益于身心的健康快乐，又有益于促进其它学业的进步！”。
是啊，区老师这么好的著作，作为家长的我们，难度还有理由错过吗？！孩子认不认识字，能认识多少字都已经不重要了，更不应是障碍，因为l朗读给孩子听，就是一个非常有效的方法！我知道我们启智育儿的志峰同学就是一个好榜样。儿子现在才六个多月，他就已经读《人生的道路》给儿子听了，只要听到爸爸的读书声，小家伙就立刻能平静下来聆听！还有启智育儿四年级的骅均同学，当看了我写的这篇分享后，前段时间已经行动起来，开始看《人生的道路》了，现在已经看一半了。
所以，赶快行动吧！拿起书，读给你们的孩子听。这里顺带和大家分享一本外国诗集里的一首童诗：
你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有-----
我有一位读书给我听的妈妈！
多么打动人心的童声啊。赶紧行动吧！现在就拿起《人生的道路》读给孩子听。我相信，家长们的美好愿望----孩子能自愿自觉地阅读区老师著作，一定很快实现！
女儿在阅读区老师著作时，每天都有惊喜和意外的收获。下面是其中一小部分摘录：“妈妈，老朋友说，区老师是血肉真身，所以区老师就是盘古大帝，我们去过盘古大帝的家呢（山庄），呵呵……”；“妈妈，天下第一慈母黄花娘娘有一个黄字，黄老师也有一个黄字呢。而瑶华公主有一个瑶字，伟瑶姐姐也有一个瑶字呢...”
接着是看《心灵之旅》时的分享：“妈妈，书里面是这样写的：盘古神功可能是世界上最简单的气功，只有几个动作，但她又是世界上包含内容最丰富，包含的哲理最高级的功法。”； “妈妈，我要练通宵功，你能陪我一起练吗？”；“妈妈，为什么没有第七个实践呢，就是“书法的实践”； “外婆，区老师有一个学生以前心脏病治病用了十二万，都没有医好，结果练了功，才用500元就医好啦….”（她外婆前段时间心脏有点小问题，小女孩会这样针对性地跟外婆聊，甚是欣慰。） “妈妈，什么是黑社会呀？。。（我作简单解释后）她继续说：“哦，真好！区老师的一个学生以前是黑社会的，现在练了功，变成好学生啦！”…
当中能分享的真的还有很多很多，每一次跟女儿这样的交流，对老师、对盘古都心存感恩！看到这里，家长们还会犹豫吗？！
记得一年前我写“音疗的收获”时这样开篇：
人们都认同，孩子生下来是一张白纸，我们上什么颜色他就是什么颜色。所以每天、每时、每刻我们都小心翼翼并费尽苦心的去涂色。但是，有一天，你会发现，在盘古文化这个温暖的大家庭里，从第一幅的老师的书法临摹、第一首的模仿吟诵，到第一次捧起区老师的书，孩子不知不觉间已能用自己纯洁的心灵和纤巧的小手绘出一幅绚丽、迷人的生命之画！
记得一年前，区老师和同学们在论坛上曾经提及“使命感”，我看了很受启发，曾经浅描淡写地跟女儿提过。几个月后，当我在电脑上敲音疗的收获时，再次问女儿：“玥颐，还记得妈妈以前跟你提过使命感吗？我当时以为她忘记了，也不一定明白我当时的用意。但女儿是这样回答的“记得，就是在世界上所有地方传播盘古文化。”我再问：你明白什么叫“使命感”吗？回答出乎我意料之外。“妈妈，我懂，就是一生的愿望！”虽然这个解释或者不太准确，但一个当时不到八岁的小女孩，因为接受了区老师的盘古文化潜移默化的熏陶，能有这样的回答，做妈妈的我已经觉得非常欣慰了！同时也会更加努力了！
女儿看了区老师的信后，这几天更加积极地去摘录了，而且也跟她分享了区老师在论坛鼓励我们多摘录的话语。昨晚，女儿突然问我，“妈妈，气功是什么？”我想了一下，跟她说：“你试试在区老师的书里找找吧，结果，在《善美之花》找到了。接着，我们俩还一起翻开《人生的道路》，因为小女孩准备去参加本周启智育儿活动时读给小同学们听。刚好翻到了未来美好人间的章节《啊，美好的人间》，看到女儿原来已经在这篇文章里认真的用彩笔在她认为精彩的句子、片段上做了记录！于是我就鼓励她摘录在笔记本上。她兴高采烈地跑去书桌前认真地抄了起来。后来我补充说：“通过你的努力，希望能带动更多的小同学喜爱并开始阅读区老师的著作，可以吗？”她也爽快地答应我说：”行!” 我相信，持之以恒的实际行动是回报区老师厚爱最好的方式！
最后，让我们一起努力，不辜负区老师对我们小同学们的一片期望！并以平静、宽容、愉悦之心，用心地在盘古文化这块肥沃的土壤上为孩子们浇水、施肥。 一分耕耘一分收获！让我们一起，静待花儿从容盛开吧！
